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近日，北京市教委出台的《北京市中小学校幼儿园厕所管理规范(试行)》中指出，学校要定期组织学生参与校园厕所卫生保洁劳动。那么，让学生去打扫厕所是否合适？如果让学生参与，还有哪些问题需要探讨？来看报道。
这份规范规定了中小学校幼儿园厕所的管理体制、卫生保洁、设施设备维护、宣传教育和监督检查等，适用于全市普通中小学校、幼儿园。民办中小学校幼儿园参照执行。其中第二十条中有这样一段表述：要以“立德树人”为目标，定期组织学生参与校园厕所卫生保洁劳动，提升学生维护公共场所卫生环境的意识，培养学生吃苦耐劳，不怕脏、不怕累的良好道德品质。消息一出，引发热议。
河北省秦皇岛市海港区建设路小学校长张秋妮：我还是支持这样的一种行为的，比如说，在班级里做值日、做清洁区的卫生，其实，厕所它不过是我们劳动区域中的一个部分。
北京市海淀区枫丹实验小学班主任教师刘晓娟：厕所的这个卫生环境其实和孩子字是每一天都相关的，打扫厕所只是劳动的一种形式而已。
不过也有人认为，如果让太小的学生参与打扫厕所，还需要谨慎对待。
北京市第一六六中学教学校长刘燕红：从小学开始的话，如果孩子刚入校一年级的话，在这个问题上，我觉得还是要考虑它的安全性问题。
古人云，一屋不扫，何以扫天下。我们党的教育方针也规定，要培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，而参与校园劳动，在我们国家很早就已经开始。
北京史家教育集团校长王欢：我们小的时候参加学校劳动，比方说生炉子，有自己的（劳动）责任区，包括集体的大操场去收拾，对学生进行劳动教育，这是必须的。
专家指出，现在的孩子，在家里过着衣来伸手饭来张口的生活，在学校，老师也是更多关注学生的学习成绩，忽视了劳动技能和爱劳动品德的培养。学校卫生有专人打扫，就连班级值日有的也由家长代劳，这就造成了孩子的自理能力差，产生鄙视体力劳动的思想的。
北京教育科学研究院德育中心主任谢春风：孩子们扫厕所，应该是深化我们国家劳动教育的一个重要点，我认为是值得去做的。
教育专家认为，让学生打扫厕所，也是整个劳动教育的一部分，但如果把校园厕所保洁和如厕文明作为一个劳动教育的载体，还需要进行专业的设计，把劳动教育纳入中小学生的综合素质评价，避免出现为了扫厕所而扫厕所。
北京教育科学研究院德育中心主任谢春风：比如劳动的环境，劳动的安全，这种劳动的效果如何去评估，只有把它当成一个课程去设计的时候，这个才能够可持续发展。
北京史家教育集团校长王欢：我们所有的教育行为都不是说一说拍脑袋就立刻做的，怎么能够更周全的让孩子既受到这样良好的教育，又有一个非常妥帖的一种行为。
联播快评：厕所可扫 但劳动教育不能变味
打扫厕所不能仅仅只看成是一个脏活儿，还要看到打扫厕所能够给孩子锻炼出吃苦耐劳的品质。因为学习知识并非只来自书本，还有生活。打扫厕所卫生，整理楼道，在丰富生活知识的过程中体验保洁人员辛苦，学到书本上没有的知识。只是，我们要警惕把劳动也变成某种评分和考察方式，如果劳动也被“考试”化，那才真的可怕，再好的初衷也会变质。
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