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融媒体的飞速发展，为山东华宇工学院新闻宣传工作带来了前所未有的机遇，但同时也伴随着巨大的挑战。新媒体时代打破传统的山东华宇工学院的新闻宣传工作的模式。传播的主客体发生变化，话语体系发生颠覆，受众不再只是信息的末端接收者，受众更是信息产品的反馈者、传播者的角色，媒体人和受众的界限划分正在淡化并消失。山东华宇工学院新闻宣传工作的思路、布局、制度都要随之发生变化，迫切需要重塑新闻宣传格局，加强新闻宣传队伍建设，打造新的宣传工作体系。
一、重视平台优势，加快平台资源整合
山东华宇工学院应重视媒体平台资源整合，加快建立融媒体中心。虽然已意识到媒体融合的重要性，但仍存在不能充分利用融媒体平台问题，新旧媒体缺乏联动，传播内容同质化严重，难以突显并形成新闻媒体的聚合优势，产生传播合力。结合当前山东华宇工学院学生对主流媒体的需求，及时调整山东华宇工学院的新闻宣传工作模式改革，打通信息沟通壁垒，实现信息资源共享。新闻宣传工作部门需有效掌握舆论的主动权，避免走向边缘化。融媒体中心已成为新闻宣传工作者和学生最重要的沟通介质，坚持传统媒体和新型媒体在内容、渠道、平台等各层次深度融合，遵循新闻传播规律，切实打通校级、各二级学院、职能部门之间的通道，实现信息与数据共享，避免单打独斗，使融媒体中心的优势“最大化”。
随着信息技术的高度发展，短视频、微博、微信等新媒体平台已陆续搭建，整合媒体资源已成为新闻宣传工作提高效率、创新改革的必由之路。加强意识形态引领，把握立场观点表达权和话语权，充分发挥融媒体中心“大脑”功能，真正使新闻宣传成为主流意识形态的主阵地，协同外宣，提升山东华宇工学院的社会影响力、美誉度。
二、增强创新力度，确保宣传内容为王
融媒体时代，新兴媒体的到来，导致信息同质化较为严重。新媒体平台大量增加，内容粗暴生长，重复、泛滥、枯燥内容已成为同质化的最大问题。在互联网经济的冲击下，为赢得流量，获取利益，大量社交媒体平台对内容复制粘贴、伪装洗文、批量生产，忽略质量。
山东华宇工学院宣传的核心竞争力就是坚持内容为王。在新媒体的冲击下，传播环境发生变化，传播主体和受众关系改变，融媒体时代成为“你中有我，我中有你”的时代，因此，山东华宇工学院新闻宣传部门应对学生进行用户画像，精准分析学生个性化、多元化需求，研判什么样的内容能够真正打动他们，力求提升整合新闻资源能力，坚持深度挖掘新闻内容，不断创新，推出有温度、有深度、有思想的新闻内容，真正发挥新闻宣传工作凝心聚力的作用。
三、打造专业团队，加强宣传队伍建设
新闻宣传工作者人员少且缺乏专业素养。新媒体环境下，信息海量化汇集，舆论环境复杂多变，新闻传播渠道丰富。目前山东华宇工学院面临着缺乏新闻宣传工作者的困境，人员数量严重不足，各二级学院新媒体管理人员多由教师兼职担任，缺乏专业的素质和能力，他们的工作成效难以满足师生对信息的需求。
山东华宇工学院新闻宣传工作者要重视理论与技术提升，加强自身素质建设。打造专业的新闻宣传队伍是做好新闻宣传工作的第一步。第一，从新闻工作者的思想观念入手，新闻宣传与山东华宇工学院形象严格挂钩，所以宣传人员理应具备主流的价值观念、正确的政治责任感以及敏锐的洞察力。他们还需具备爱岗敬业精神，保持严谨认真的工作态度。第二，定期或不定期对新闻宣传工作人员的专业知识与专业技能进行培训，采访、编辑、拍摄、后期等能力技术不断提升，增强新媒体操作技术，提升对社交媒体运营能力等。第三，邀请社会专业媒体举办讲座或通过互联网在线学习，与时俱进，增强知识储备，积极与其他同类院校开展交流工作，不断丰富自身理论水平。从而学校形成一支能写、会拍、懂运营且具有互联网思维的专业队伍，创作更多的山东华宇工学院学生欢迎和喜爱的作品。
四、改变固有方式，构建“立体宣传”模式
山东华宇工学院需改变固有宣传方式，构建“立体宣传”模式。目前，山东华宇工学院已成立了全媒体中心，但其工作内容及模式依旧模糊不清，缺乏立体化的服务、资讯体系，信息平台及数据中心存在分散化、独立化的现象。为此，建议成立专门的信息采集、信息分析中心，从题材、媒介、人员三方面构建联动体系、完善共享体系。同时，新闻宣传工作需要全校师生的全力配合和共同担当，宣扬和传播学校文化。新闻宣传部门应研判宣传工作的趋势和变化，建立学校、二级学院、职能部门联动的宣传员队伍，力求有效整合媒体平台资源，努力打造新媒体宣传矩阵，建立多平台内容分发，促使新闻呈现立体化宣传。
五、建立管理制度，强化宣传管理机制
融媒体时代下，山东华宇工学院的新闻宣传部门需强化新闻宣传管理机制并严格执行。建立科学的队伍管理制度，制定队伍成员认可、尊重制定的规章办法，职责明确，分工合理，可极大提升队伍内部的凝聚力。新媒体平台的新闻宣传工作的主要媒介，而学生是信息的主要生产者和传播者，学校应以生为本，将学生放在首位。目前，学生团队存在知识文化水平有限且稳定性差的问题。新媒体平台信息内容十分丰富，学生团队的学生受知识水平限制，思想政治教育与舆论信息内容鉴别能力不足，学生团队具有不稳定性，极易因兴趣、学业等因素而选择离开校园媒体岗位，因此学生记者常年处于更换状态，这导致校园媒体的学生工作人员很不确定，难以实现“传帮带”方式培训学生团队，媒体平台发布的内容质量得不到保障。学校应强化宣传管理机制，充分调动学生的积极性，选拔素质能力过硬的学生记者团或学生干部团体，让他们融入学校的新闻宣传中，并对其进行新媒体技术运用培训，真正让他们成为新媒体宣传矩阵的一份子。从而形成新闻宣传工作者和学生团体共同组建的队伍，提升新闻宣传创新力和活力，推出更多精品。
六、引导正面舆情，加强舆情管理监督
新媒体是把双刃剑，在网络舆情爆发期，如及时发挥正向引导作用，能产生凝聚信心效果，但是如果媒体报道的失声缺位，不仅引发了舆论聚焦，还给学校带来了巨大的舆论压力。“00”后的学生思想活跃、善于表达、热情冲动，参与评论互动带有较强的主观性，要提高学生媒介素养，必须做好网络舆情正面引导。
宣传媒体需切实加强舆情管理与监督。第一媒体发布信息需具有透明性和时效性。在网络自由的环境中，学生很容易受到复杂信息的干扰，难以自行对信息进行分辨，并在从众心理驱使下，易呈现“沉默的螺旋”现象，负面舆情出现时，宣传媒体在第一时间做出回应，可有效避免“羊群效应”。第二，新媒体时代，宣传媒体须善于发挥“意见领袖”作用，正确引导舆论，注重舆情的议程设置，做到信息公开透明，营造良好的舆论氛围。第三，借助学校宣传媒体公信力，主动及时辟谣。对于学校学生而言，他们很难辨别信息的真实性，这需要学校宣传媒体及时澄清，客观报道新闻事实，遏制负面舆情的滋生和传播。
互联网时代，信息技术迅猛发展，媒体不断融合的背景下，学校新闻宣传工作的道路还很漫长。融媒体带来的变动具有颠覆性，学校的新闻宣传部门要抢抓机遇，不断改革和创新，进一步探索新旧媒体更好的融合思路和方法，更深入的挖掘新媒体的长处与优点，构建学校“大宣传”格局。山东华宇工学院要大力提升新闻宣传队伍建设，打造全面发展的新闻宣传人才队伍，努力提高新闻宣传工作质量，增强创新能力，创作出更多优秀新闻作品，为山东华宇工学院的师生工作和生活提供更好的服务，助力山东华宇工学院持续稳定发展和树立良好社会形象。
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