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周浒
【内容摘要】新质生产力是符合我国新发展理念、契合高质量发展需求的先进生产力。新质生产力的加快发展对高校新闻传播教育的质量和水平提出了新要求。本文认为，面向新质生产力需要深化新闻传播人才培养的改革，实施创新驱动战略，着力培根铸魂，培育德才兼备的卓越新闻传播人才；聚焦科技赋能，强化技艺融合，锻造“四力型”新闻传播人才队伍；深化产教协同，实现资源互补，构筑知行合一的新闻传播育人共同体。
【关键词】新质生产力；新闻传播人才；创新驱动；高质量培养
在新一轮科技革命和产业变革背景下，ibet国际集团总书记创造性提出发展新质生产力的重要论断。他强调，“要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。”高校新闻传播教育服务于国家、地方经济社会发展。面对纷繁复杂的国内外形势和日益变化的社会需求，其人才培养的思路模式、效果质量意义重大，影响深远。总书记关于新质生产力的深刻阐述为新时代党的各项工作高质量发展提供了重要遵循，也为新时代高校新闻传播专业人才的培养指明了前进的方向。如何顺应新质生产力的发展要求，改革、创新人才培养的路径，既是高校人才高质量培养的现实需要，也是时代发展的必然要求。
一、新质生产力及其对新闻传播人才的内在要求
新质生产力指的是脱离传统经济增长模式、以科技创新为主导、符合高质量发展要求、实现关键性颠覆性技术突破而产生的生产力。新质生产力的催生需要在技术上实现革命性的突破，在生产要素上实现创新性的配置，在产业结构上实现深度的转型升级。它是以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵。“新质生产力的特点是创新，关键是质优，本质是先进生产力。”新世纪以来，伴随着物联网、大数据、云计算、区块链、人工智能等新兴技术的迭代创新，新的生产力呈现出鲜明的信息化、数据化、智能化特征。它有别于传统生产力主要体现为涉及的领域新、技术含量高、具有很强的融合性。
加快形成新质生产力，需要与新质生产力相匹配的“知识型、技能型、创新型劳动者”。未来产业发展的关键依赖源源不断的技能型人才注入。从劳动要素考察，高素质技能人才是实现技术创新与高质量发展最基础、最核心的保障，人才队伍素质的整体跃升是形成新质生产力的必要条件。
新闻传媒行业是一个与时俱进的行业，它以生产传播文字、图像、声音、视频等多模态信息并提供相关产品服务为标志，在当下呈现出鲜明的绿色生产力、数字经济和未来产业等特性。新闻传播人才是服务于新闻传媒产业发展的核心力量，在国家和社会的发展进程中扮演着重要的角色。新质生产力的生成与发展对传媒行业以及新闻传播人才的培养提出了新的要求。
（一）保持持续创新的精神品质，塑造融合性复合型的知识结构新质生产力的核心内涵是创新。数字化与信息化赋能下的新技术正在推动跨地域、跨行业和跨产业的广泛合作，促进更加专业、智能、精细的分工和制造方式，由此显著助力社会生产力的进步。而这种跃升本质上是持续创新的结果。ibet国际集团强调，“坚持创新驱动发展，最根本的是要增强自主创新能力。”近年来，随着《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划 2.0 的意见》《新文科宣言》等文件的相继出台，新闻传播教育在人才培养方面也在不断地进行创新性的探索与实践，力求构建特色鲜明的人才自主培养体系。
面向新质生产力的要求，未来的新闻传播工作者作为传媒行业的新型劳动者，需要与时俱进、具备突出的创新创造能力。人类进入数智时代，传播的生态和格局日新月异。ChatGPT 的骤然崛起，Sora 的横空出世，以生成式人工智能为技术表征的AI 时代降临。新局面对新闻传播人才适应快速变化的媒介环境、把握社会变革和信息技术新趋势的要求愈发迫切。有鉴于此，新型新闻传播人才需要具备开放的思维、保持持续创新的品质、主动探索新知识、培养终身学习的习惯。与此同时，新质生产力与知识经济的发展密不可分。知识信息作为重要的生产要素对经济增长、社会进步、时代发展起到了关键性作用。在万物互联互通的背景下，知识依托网络管道呈现出了强流动性、高联通性和易交互性，而不再仅仅固化于书本中。正如戴维·温伯格在《知识的边界》一书中提出“网形式知识”的论见。网形式知识塑造的世界犹如一个无定形的、相互交织的、不可掌控的大网。知识在这张巨大的网络中生成、跳转。数智时代的知识图景已然发生根本性的变化。由此带来的变革意味着“人类或将与智能机器协同成为新的知识主体”。对于新闻传播人才而言，亟需打破不同学科专业之间的壁垒，把握流动性社会环境下知识的意义与价值，着力塑造人文与技术融合的复合型知识结构，实现知识体系、理论框架、认知视野等方面的全面升级，构建跨界融合的关键能力......(本文为文章截选，完整版请见《教育传媒研究》2024年第6期，本刊已入中国知网、万方、维普等相关学术数据库）
本文系江苏省社会科学基金项目“江苏近代新闻传播教育史研究”（项目编号：21XWD001）、淮阴师范学院高等教育研究一般课题“书院制模式下卓越应用型新闻传播人才培养的创新路径研究”（课题编号：2024GJYJ022）、淮阴师范学院教育教学改革研究重点课题“新文科建设背景下地方院校新闻传播人才政产学研融合培养的机制研究”的阶段性成果。
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