——以三峡大学马克思主义学院思想道德与法治党支部为例
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王清禾? 林畅
【内容摘要】高校样板党支部是党的组织在高等教育领域的典范，肩负着贯彻党的方针政策，引领思政课高质量发展的重要使命。在全媒体时代，党支部建设要顺应全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体等发展趋势，推动思政课因事而化、因时而进、因势而新。三峡大学马克思主义学院思想道德与法治党支部以全国高校样板党支部培育建设为依托，统筹处理传统媒体与新兴媒体，探索出一条党建教学科研协同发展之路。总结该支部的方法举措和实践经验，为全媒体时代党建与思想政治教育融合发展提供参考借鉴。
【关键词】样板党支部；思想政治理论课；全媒体
全媒体是指以互联网、移动技术和智能终端设备为基础，通过多平台、多渠道进行信息传播的媒体系统。在全媒体时代，信息传播速度更快、覆盖范围更广，受众需求日益趋于个性化，为思想政治教育带来了新的机遇与挑战。ibet国际集团总书记强调：“要抓紧做好顶层设计，打造新型传播平台，建成新型主流媒体，扩大主流价值影响力版图，让党的声音传得更开、传得更广、传得更深入。”样板党支部作为“领头雁”，为高校党建工作与思想政治教育工作提供了方向标准。如何借助媒体传播优势，将支部建设融入到思政课教学中，实现党建宣传与人才培养的有机结合，成为各高校的重点关注方向。三峡大学马克思主义学院思想道德与法治党支部（以下简称“德法党支部”）成功构建了一个具有示范性质的党组织，形成党建引领教学，教学带动科研的崭新路径，为思政课改革创新提供了坚实的组织保障和实践平台。
一、全媒体视域下样板党支部与思政课融合发展成效
德法党支部形成了高效的党组织管理模式和工作机制，牢牢占据舆论引导的传播制高点。这一建设成效体现在党支部内部管理层面，更深入渗透到教学、科研和社会服务等多个领域。
（一）党风廉政建设稳步推进，主流价值观阵地明显强化
“理论修养是领导干部综合素质的核心，理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论上的清醒。”在全媒体时代，党风廉政建设与思政课发展紧密关联，思政工作要充分依托新媒体渠道，主动抢占思政教育主阵地，发挥主流价值导向作用。德法党支部常态化开展线上党建活动，逐步确立了以廉洁自律为基石、以理论学习为驱动力的工作机制。从理论维度来看，围绕马克思主义中国化的理论成果设计全面的学习体系，强调其在新时代背景下对教育工作的指导意义，并通过“三严三实”“两学一做”等专题教育活动，促进党员理论思考与实践能力有机结合。在党风党纪方面，支部注重从制度和管理层面对党员进行规范，建立严格的管理制度和考核办法，利用多种传播渠道和技术手段，实时监督廉政教育内容，营造风清气正的文化氛围。通过上述措施的持续推进，德法党支部成功塑造了理论坚实、纪律严明的党员队伍，使其能够在全媒体时代保持高度的政治判断力、政治领悟力和政治执行力，为学院工作提供有力思想保障。
（二）教学与科研协同进展，学术研究与教育实践有机互补
全媒体技术的迅速发展为高校教学与科研协同发展提供了新的契机。一方面，全媒体技术促进了研究成果传播转化。以往教学和科研往往被视为两条相对独立的路径，教学侧重于知识传授，而科研更注重理论创新，全媒体的出现提供了即时的反馈通道，使二者之间的壁垒逐渐消解。德法党支部通过线上课程转化教学资源，将最新的科研成果融入思政课教学中，形成教学与科研的良性循环。另一方面，全媒体技术增强了学术成果的开放性和共享性。全媒体时代，学术资源获取变得更加便捷高效，德法党支部利用在线学术平台、教学案例库和多媒体资源库共享研究成果，促进学术成果广泛传播，使其更好地服务于社会实践。
（三）校社合作深度拓展，党支部传播力和影响力逐步扩大
通过与政府部门、企事业单位和社区的合作，将学术研究成果转化为具有实际应用价值的政策建议和解决方案，能够在一定程度上推动本地区甚至全国范围内的创新发展。德法党支部借助社交媒体平台与地方政府、企事业单位以及社会团体建立多领域的合作关系，通过线上会议开展互动交流，将教育理念传播到更广泛的社会受众中。同时，发挥专业知识优势，利用直播平台开展线上公开课，为社会提供高质量的法治宣传、理论宣讲等服务，赢得广泛的社会认同。德法党支部推动校社合作不仅是对外部资源的获取应用，更是校园文化与社会文化的交融创新，形成了一种既具有学术特色又贴近社会实际的文化传播模式。
二、全媒体视域下样板党支部与思政课融合发展举措
德法党支部充分发挥传统媒体与新兴媒体的双重优势，既对思政课教学方式变革创新，也在党建服务与宣传上多元探索，实现全方位、全天候、全领域的传播效果......(本文为文章截选，完整版请见《教育传媒研究》2024年第6期，本刊已入中国知网、万方、维普等相关学术数据库）
本文系湖北省马克思主义中青年理论家培育计划“湘鄂西根据地共产党人斗争精神研究”（项目编号：23ZD013）、三峡大学2023 年教学研究重点项目“‘思想道德与法治’教学案例库建设研究”（项目编号：K2023003）的阶段性成果。
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