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一张二维码的诱惑
——用爱与理解照亮成长之路
重庆市巴南区宗申小学校 张丹丹
本学期，学校启用迈教云积分管理系统，引导学生在学习、文明、劳动、卫生方面养成好习惯。孩子们热情高涨，我便将积分二维码箱放在教室讲台上。以往讲台物品从无学生乱动，我对此并未过多担忧，可意外在两天后发生了。
重庆市巴南区宗申小学校 张丹丹
上周二课后，我备课翻开教参时，一张纸条滑落，上面有学生反映小雨（化名）趁人不注意拿走了一张二维码。这让我十分震惊：小雨成绩优异、乖巧懂事，还是我的科代表，向来值得信任。但我仍谨慎地将她请到办公室询问，她却坚定否认。为弄清情况，我又找来三位反映问题的学生对质。其中一位男生详细还原了小雨拿二维码的细节，另两位学生也证实亲眼所见，可小雨依旧不承认，场面陷入僵局。
我放缓语气开导她，承诺知错能改就好，她却哭着坚持否认。我意识到她可能怕丢面子，便支走其他学生，严肃告知教室有监控，可核实情况。此时小雨眼神飘忽，问“路过讲台手搭在边上算不算”，我抓住突破口反问，她沉默后终于承认：刚打开箱子想拿二维码，就看见我进教室，便立刻停手。随后我让她写反思交上来。
次日，小雨交来近千字的反思，字迹工整，内容却推翻了前一天的说法。我从中捕捉到关键信息：她觉得被冤枉，称曾捡二维码偷偷放回，还害怕妈妈知道后打骂。这让我明白事情并未结束。
中午，我再次找小雨谈话。办公室要午休时，我带她到无人过道，坦言找她是为了帮忙而非惩罚。感受到我的真诚，小雨放下防备，哭着承认拿了二维码，只因看到同学积分比自己多，又记着妈妈提过“积分少”，便想投机取巧，还怕妈妈打骂。我安慰她后，与她商量着联系了其母亲。
小雨妈妈赶到学校后，我们通过沟通厘清了全貌。原来家长对孩子要求过高，教育方式强势，爸爸还曾说“撒谎要受重罚”，导致孩子缺乏安全感，犯错后习惯逃避。我和小雨妈妈一起耐心教育她：积分需靠努力获得，面对错误要勇于担当。
这次事件让我深刻反思教育的本质。苏霍姆林斯基说“没有爱，就没有教育”，陶行知也强调“真的教育是心心相印的活动”。作为教育者，我们需用心“看见”孩子的需求，“读懂”他们的内心，不能用成人思维评判他们的行为。蒙台梭利曾言“教育是为未来生活作准备”，我们应依据孩子个性调整方法，做他们成长路上的陪伴者与支持者。
在后续的日子里，小雨依然是我得力的小助手，并且比以前更加认真负责。她用实际行动努力完善自己，我相信，通过这次事件，小雨的爸爸妈妈也真正“看见”并“读懂”了孩子，而这，正是教育最美的模样——用爱与理解，照亮孩子的成长之路。
编辑| 夏天、邱晨
审核| 王双
