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2026年全国两会期间，“教育民生”“青少年健康”成为社会关注的核心热点。恰逢教育部2026新春第一会全面部署推进学生身心健康工作，明确提出推动“健康第一”理念落实到办学治校和教育教学各领域各环节，校服作为学生每日相伴的“第二层皮肤”，其质量安全、美育浸润与防护功能成为各方热议焦点。全国人大代表、政协委员及教育专家纷纷建言献策，从标准完善、文化赋能、治理优化等维度，为校园健康发展与校服美育提质注入新动能。
张大冬：让校服成为“行走的美育”
“五育之中，美育不可或缺，它是德智体美劳全面培养体系中温润心灵、陶冶情操、启迪智慧的关键一环。”全国人大代表、江苏省淮安市新安小学党委书记张大冬结合该校美育实践，提出了筑牢课程阵地、强化实践赋能、整合社会资源、挖掘校服美育价值等建议。
结合基层教育实践，张大冬就提升中小学美育工作提出三点具体建议：一是筑牢课程主阵地，开齐开足上好音乐美术课，构建“基础+特长”美育课程模式，把美育浸润行动落到实处，保障学生掌握 1—2 项艺术特长，同时挖掘各学科美育元素，强化学科渗透；二是加强美育实践，通过艺术展演、艺术节、艺术工作坊、高雅艺术进校园等方式，搭建多元实践平台，营造浓郁美育氛围；三是整合社会资源，联动文化馆、美术馆、剧院、博物馆等共建美育实践基地，鼓励非遗代表性传承人、艺术工作者进校园，推动优质美育资源下沉。
“校服也是校园美育的重要载体，对中小学生审美素养、气质养成、精神塑造具有不可替代的作用。”张大冬特别关注校服的美育价值。他建议，在校服设计中有机融入地域文化、学校文化与传统美学元素，做到简约大方、端庄雅致；鼓励学生、家长、设计师共同参与设计，培养学生的集体荣誉感、文化认同感与健康审美情趣，让校服真正成为“行走的美育”。
施卫东：筑牢“第二层皮肤”防线
“校服是学生的第二层皮肤，其质量安全直接关系孩子们的健康成长。”全国政协委员、九三学社江苏省委会副主委、南通大学教授施卫东在调研中发现，当前校服领域仍存在“标准滞后、执行不严、监管缺位”等突出问题。施卫东委员表示，我国现行中小学生校服国家标准《中小学生校服》（GB/T31888-2015）已实施近11年，难以适配产业高质量发展节奏与多元使用需求，部分地区采购中存在规避专属国标、选用其他标准的情况，导致产品质量参差不齐。
为破解这些痛点，施卫东委员带来《关于推动中小学生校服国家标准修订发布、加强校服质量监管的建议》，提出三大核心举措：一是加快国标修订，新增透湿率、吸湿速干等考核指标，适配多场景使用需求；二是采用“1+N”模式，以国家统一标准为底线，兼顾校园文化传承与学生个性化需求；三是构建全链条监管体系，破除地方保护，加强生产、采购、验收全环节管控，畅通投诉举报渠道。
值得关注的是，校服的质量安全与规范管理已得到监管层面的强力支撑。1月13日，国家市场监管总局召开新闻发布会，正式出台新修订的《纤维制品质量监督管理办法》，明确将学生服等4类产品纳入重点监管范畴。对于学生服这类具有集中采购、统一使用属性的产品，必须严格执行供货前送检制度，确保每一批次产品经检验合格后方可交付使用，从制度层面为学生服饰安全筑牢不可突破的防线。
储朝晖：让校服回归“以学生为本”
“我始终认为校服的核心是校园文化的有机组成部分与教育过程的重要载体。其设计与选用应以学生为本，充分彰显参与性、个性化与美育功能。”中国教育科学研究院研究员储朝晖的观点，植根于对教育治理逻辑的深度洞察与长期实践跟踪。
储朝晖表示，校服的本质应是“一校一服”的个性化体现，承载着特定的校园精神与文化内涵。“校园文化的核心原则是以学生为本，必须确保学生的主动、深度参与。”在他看来，校服的教育价值首先体现在“参与即教育”。“教育部要求学生家长深度参与校服选购，因此参与过程本身就是不可或缺的教育过程和成长过程，能培养学生的自主决策、审美判断、沟通协作等多种能力。若学生仅被动接受，则这一关键的教育环节便告缺失。”储朝晖进一步指出，丰富包括校服设计在内的校园生活自主环节，还能有效防治教育阶段错位问题。“当前存在‘大学管理小学化、中学化’的现象，根源之一就在于学生在中小学阶段缺乏此类参与和自主成长的锻炼，仅有单一的知识学习。让学生在中小学阶段就有机会参与校服这类校园公共事务，能为其未来的自主发展奠定坚实基础。”
谈及校服的美育功能，储朝晖认为这是一个综合培育过程。“校服承载的美育功能，是重要但非唯一的方面，它应涵盖认识美、感知美、鉴赏美，最终落脚于创造美。学生参与校服设计制作，本身就是审美能力、思维方式和想象力发展的综合教育实践。”
面对AI时代的教育变革，储朝晖强调校服改革需主动回应时代需求：“人类区别于AI的独特价值，在于个性化的体验、理解与创造。”他呼吁，中国校服的未来，在材质、设计、精神内涵等各方面，都应服务于“建设教育强国”的根本目标，“教育强国的前提是让每个学生的天性得到充分成长，这一理念应体现在包括校服在内的所有教育环节中。”
从标准完善到文化赋能，从监管强化到治理优化，代表委员与教育专家的建言献策，勾勒出校园健康与校服美育协同发展的清晰路径。随着“健康第一”理念深入落实，以及各项政策的落地执行，校服正朝着“质量筑牢安全线、美育浸润成长路、管理规范促公平”的方向迈进，真正成为守护青少年身心健康、培育文化自信的重要载体，为教育高质量发展注入温暖而坚实的力量。
转载自：新华报业网
